Estancia de Xosé Manuel Malheiro –profesor de la Universidad de A Coruña- en el CEINCE orientada a explorar en los manuales escolares del siglo XIX el tratamiento que los autores de textos de geografía, historia y lectura hacen durante el primer liberalismo de los conceptos de nación y nacionalidad. También se ha interesado en el análisis de la exposición La España Cubista en el contexto de sus trabajos en torno a la literatura sobre el Rexurdimento gallego.
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Estancia de Carolina Tosi, de la Universidad de Buenos Aires, en el CEINCE. La investigadora argentina, autora de diversos libros de lectura para niños y de estudios acerca de los discursos subyacentes en las prácticas de animación lectora con distintos colectivos, así como en los manuales escolares, ha consultado fondos que sobre la cuestión obran en nuestra biblioteca, interesándose al tiempo en otras temáticas insertas en el catálogo Bibliomanes.
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Acaba de publicarse el Programa General del XVI Coloquio de HE que incluye el Crono-Programa de actividades académicas y culturales y la relación de las Comunicaciones presentadas ordenadas por secciones y alfabéticamente. Más adelante se informará del orden de lectura de las comunicaciones.
Se puede acceder al documento a través del siguiente enlace:
http://www.ceince.eu/XVI-coloquio-historia-educacion/archivos/Programa.pdf
Este Programa queda también colgado en la sección correspondiente de la web del Coloquio, inserta como se sabe en la web del CEINCE.
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Grupo de maestros jubilados de Segovia visitan el CEINCE. Interesados por la memoria y el patrimonio histórico de la escuela, a cuya recuperación han dedicado también importantes esfuerzos, este grupo de profesores –varios de ellos colaboradores del CEINCE desde su origen- pudieron descubrir e interpretar -en los textos, imágenes y objetos que observaban- algunas claves de su oficio de enseñantes y de su propia historia de vida.
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El XVI Coloquio Nacional de Historia de la Educación, a celebrar en Burgo de Osma, del 11 al 13 de julio, ofrecerá, entre otras actividades del programa cultural, la exposición LA ESPAÑA CUBISTA, con diversas imágenes escolares de España y sus Comunidades. La exposición parte de los viajes de Luis Bello por las escuelas de España (1925-1930). Bucea en los orígenes del tema de España en la historiografía y en los ensayos sobre la cuestión (Revista España, Ortega, Altamira, Maeztu, Araquistain…). Muestra el juego entre diversidad y armonía tal como reflejan los manuales escolares de la época (castellano, catalán, euskera y gallego). Presenta finalmente las principales obras de la literatura de posguerra que abordan el problema de España, desde el exilio y desde el interior. La imagen reproduce el cartel de la Exposición.
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El día 20 de mayo de 2011 TVE 2 emitió un programa –rodado en Berlanga- en el que se pasó revista a las relaciones mantenidas entre el Centro MANES y el CEINCE desde la firma del convenio de colaboración entre nuestro centro y la UNED en 2008. El programa se puede visionar en la web del CEINCE, en la que se ha colgado, y a través del siguiente enlace:
http://www.canaluned.com/#frontaleID=F_RC§ionID=S_TELUNE&videoID=7263
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Presentación en el Congreso Internacional Litterae XIV de la ponencia sobre los Impresos No Libros (INL) de la Escuela de la colección CEINCE. El citado congreso, coordinado por Jean François Botrel, Enrique Villalba y Emilio Torné y promovido por la Universidad Carlos III, tuvo lugar en el Círculo de Bellas Artes de Madrid entre los días 18 y 20 de Mayo. Los INL constituyen un elenco de materiales que incluyen desde los llamados “ephemera” hasta las diversas publicaciones menores que implementan la acción y la organización escolar.
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Visita de un amplio grupo de socios de la Casa de Soria en Valladolid, entidad bien acreditada por las inquietudes culturales y sociales que desarrolla desde hace años. Originarios en su mayor parte de diversos lugares de la provincia de Soria, nuestros amigos tuvieron ocasión de visitar la exposición MI QUERIDA ESCUELA y las distintas dependencias del CEINCE, donde se aproximaron en un viaje por la memoria a las raíces formativas de su pasado en las que residen muchas de las claves de su propia identidad personal y colectiva.
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