Lecciones de cosas y educación intuitiva
El profesor Kasumi Munakata, de origen japonés, aunque adscrito en la actualidad a la Universidad Católica de Sao Paulo, Brasil, ha investigado en los fondos del CEINCE durante su reciente estancia el giro observable en las prácticas y en los discursos textuales de fines del siglo XIX y comienzos del XX en relación con la crisis de la educación retórica, basada exclusivamente en la palabra, y la emergencia de nuevas estrategias didácticas que enfatizaron la mirada sobre las cosas y la acción. Este turning point se materializa sobre todo en la invención del género denominado “lecciones de cosas”. 
